Курсовая работа «Теория личности З.Фрейда»
| Вид работы | Курсовая работа |
| Год | 2006 |
| Кол-во страниц | 29 |
| Цена | 1000 руб. |
| Содержание | Содержание
Введение 3 1. Зарождение психоанализа. Теория Фрейда 5 1.1. Биография 5 1.2. Философские предпосылки появления психоанализа 7 1.3. Естественно-научные предпосылки появления психоанализа 11 2. Теория личности З.Фрейда 14 Заключение 26 Список литературы 28 Приложение 30 |
| Введение | Введение
Цель работы исследовать теорию личности З.Фрейда. Психоанализ в его классической форме был основан З. Фрейдом на рубеже XIX и XX столетий, когда намечалась ломка традиционных представлений о психической жизни человека, методах и границах познания психической реальности, ставшей объектом пристального внимания и споров философов, психологов, физиологов, неврологов. Из всего многообразия проблем, связанных с осмыслением психической реальности, можно выделить две главные, от правильного понимания которых во многом зависело решение всех остальных. Это, во-первых, проблема содержания психической реальности и, как более частный аспект ее, вопрос о правомерности сведения психики к сознанию; во-вторых, проблема метода исследования собственно психических явлений. Возникновение психоанализа как раз и связано со своеобразным видением З. Фрейдом этих основных, краеугольных проблем, с его попытками их собственной интерпретации и разрешения. Актуальность темы определяется тем, что критическая направленность мышления Фрейда, попытки соотнесения абстрактных философских понятий о сущности человека и его внутреннем мире с эмпирическими данными психоаналитического наблюдения, выявление причин и специфических условий возникновения неврозов, выделение в особый объект исследования той сферы человеческой деятельности, которая не покрывается областью сознательного в человеке, рассмотрение художественной деятельности и произведений искусства под углом зрения психологии художника, развенчание религиозных иллюзий и вера в разум, критика этических норм и моральных предписаний буржуазного общества, негативное отношение к ценностям буржуазной культуры - все это составляет сильные стороны психоаналитического учения. Вместе с тем психоанализ Фрейда содержал в себе множество явных и скрытых противоречий, методологически неверных установок и научно необоснованных утверждений, граничащих с мифологическим вымыслом, иллюзорностью и утопизмом (признание врожденности и наследственности "первичных" бессознательных влечений человека, теория сексуального развития ребенка, концепция исторического развития человечества, объяснение скрытого смысла и содержания художественных произведений через призму семейных отношений и индивидуально-личностных переживаний художника в раннем детстве, утопически-просветительское отношение к возможности устранения религиозного миросозерцания, исторически ограниченный подход к анализу культурных и социальных достижений человеческой цивилизации, экстраполяция выводов, сделанных на основе частного наблюдения, на более общие закономерности развития природы и общества). Одной из теорий, разработанных Фрейдом, является теория личности. Теория развития личности основывается на убеждении, что индивид всегда находится в состоянии конфликта с обществом. Согласно Фрейду, биологические побуждения (особенно сексуальные) личность противоречат нормам культуры и социализация есть процесс обуздания этих побуждений. Объект исследования личность. Предмет исследования теория развития личности. Задачи работы: 1. Исследовать биографию З.Фрейда 2. Проанализировать философские предпосылки появления психоанализа; 3. Определить естественно-научные предпосылки появления психоанализа; 4. Проанализировать теорию личности З.Фрейда. |
| Литература | Список литературы
1. Айзенк Г., Вильсон Г. Как измерить личность / Пер. с англ. М.: "Когито-центр", 2004 2. Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Рожанец Р.В. Методика многостороннего исследования личности. М, 2002 3. Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. М., 2001 4. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. СПб., Речь, 2003. 5. Дикманн Х. Методы в аналитической психологии. М., 2001. 6. Дикманн Х. Юнгианский анализ волшебных сказок. Сказание и иносказание. СПб., 2000. 7. Ждан А.Н. История психологии. От античности к современности: Учебник для вузов. М., 2002. 8. Кембриджское руководство по аналитической психологии. М., 2000. 9. Клонингер С. Теории личности. Познания человека. - М.,2005 10. Лакан Ж. Образования бессознательного (Семинары: Книга V (1957/1958)). М., 2002. 11. Лейбин В.М. Психоанализ и философия неофрейдизма. - М.: Политиздат, 2002 12. Леонгард К. Акцентуированные личности. К., Вища школа , 2-е изд.: Ростов-на-Дону, Феникс, 2000. 13. Мира-и-Лопес Е. Графическая методика исследования личности. СПб., Речь. 2004. 14. Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М. 2000 15. Новая весна. Альманах постюнгианской психологии и культуры. 4, 2002. 16. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. М, 2004 17. Овчинников Б.В., Владимирова И.М., Павлов К.В. Типы темперамента в практической психологии. СПб., Речь, 2003. 18. Орехова О.А. Диагностика эмоционального состояния ребенка. СПб., Речь. 2004. 19. Практическая психология для преподавателей (под ред. М.К.Тутушкиной). М., "Филин", 2004 20. Практикум по психодиагностике / Под ред. В.В.Столина, А.Г.Шмелева. М, 2002 21. Психодиагностика основных типологических характеристик личности СПб. гос. архит.-строит. ун-т, 2005 22. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара: Бахрах, 2005 23. Руткевич А.М. От Фрейда к Хайдеггеру. М.: Политиздат, 2000 24. Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия. Самара, 2000. 25. Символдрама. Сборник научных трудов Мн., 2001. 26. Теория личности З.Фрейда. www.it-med.ru 27. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. - М, 2001 28. Фрид Дж., Бирнбаум Д. Чтение личности. М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. 29. Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт. СПб., Речь. 2002. 30. Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. СПб., 2004 31. Юнг К.Г. Критика психоанализа. СПб., 2000. |
| Комментарий | НЕТ |
